BIENVENIDOS....

Estimados amigos y amigas el material que se publica en este sitio tiene por finalidad motivar y estimular la necesaria discusión pedagógica sobre los asuntos educativos planteados, esperamos que les sea de mucho provecho en su labor formativa como docentes….

28 mayo, 2009

¡Maestro, por favor, déjeme evaluar...!


En cierta ocasión con motivo de una supervisión o acompañamiento pedagógico como también se le conoce, explique a mis estudiantes del primer grado en qué consistía esa visita que nos harían. Les dije que vendrían a nuestra aula unos profesores a observar todo lo que hacíamos y que al igual como yo les evaluaba a ellos sus cuadernos, trabajos y comportamiento, estos profesores también harían lo propio con nosotros y que debían colaborar demostrando una buena actitud y disposición.

Llegado el momento los colegas supervisores comenzaron a aplicar sus instrumentos: herramientas, cuestionarios y preguntas. Pude observar que un estudiante observaba todo el proceso y en su rostro tenía dibujada una inusitada inquietud, una espacie de angustia por expresar o decir algo.

Para mi sorpresa el niño se levantó de su sitio de trabajo y se dirigió a mi escritorio donde me encontraba en compañía de los supervisores y sin más expresó lo siguiente: “maestro, por favor, déjeme evaluar…”

Mi expresión o actitud ante el inesperado evento fue de una profunda alegría ya que se demostró en la práctica cotidiana que los niños y niñas, no importando su edad o condición cognitiva están plenamente habilitados para evaluar la calidad de nuestra labor.

Al mismo tiempo me asaltó una gran decepción cuando los colegas supervisores reprendieron la conducta de mi estudiante exhortándolo a retirarse y sentarse nuevamente, desconociendo o ignorando los nuevos paradigmas que están surgiendo en evaluación y en la educación en general.

El niño o la niña tienen plena capacidad para expresar su valoración en cuanto al trabajo de sus docentes y lo hacen de una manera sincera y altamente objetiva.

Luego de esta enriquecedora experiencia constantemente les doy más participación a mis estudiantes para que actúen e interactúen en el acto evaluativo.

15 mayo, 2009

eduENTREVISTA a:


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Araque Ojeda, Yisel Evelyn

FECHA DE NACIMIENTO: 05 de agosto de 1998.

EDAD: 10 años.

CURSANTE: 6º Grado.

 

1).- ¿Quién es tu personaje favorito y explica por qué?

         Para mi es difícil decir un personaje porque tengo dos, mi papà y mi mamá porque ellos me han dado su ejemplo a seguir, me han enseñado a seguir adelante en cualquier circunstancia difícil para cumplir mis sueños.

2).- ¿Qué problemática de tu país te preocupa más y por qué?

         Bueno la problemática que me preocupa más en nuestro país es la violencia, porque cuando salimos no sabemos que pueda pasarnos y eso da miedo.

3).- ¿Cómo puedes contribuir a solucionar esa problemática?

         Yo puedo contribuir a solucionar esa problemática primeramente orando, y dando el ejemplo para hacer de nuestro país un mejor país.

4).- ¿Cuál  consideras que es el valor más importante?

         El valor que yo considero más importante es la paz.

5).- ¿Qué quieres ser cuando seas grande?

         Ahorita es difícil decir que quiero ser cuando sea grande, pero me gustaría ser abogada.

6).- ¿Piensas que es importante estudiar? Explica por qué.

Por su puesto que si, porque si no estudiamos no podemos cumplir nuestras metas, no podemos tener un mejor país.

 

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Guevara Andrade, Francisco Javier.

FECHA DE NACIMIENTO: 31 de mayo de 1998

EDAD: 11 años

CURSANTE: 5º Grado.

 

1).- ¿Quién es tu personaje favorito y explica por qué?

         El profesor Rodolfo porque es bueno, amigable, explica la clase en forma que grandes y pequeños puedan entender y es fácil hablar con el.

2).- ¿Qué problemática de tu país te preocupa más y por qué?

         La delincuencia porque hay muchos peligros en las calles y no se puede estar en la calle tan tarde.

3).- ¿Cómo puedes contribuir a solucionar esa problemática?

         Eliminando el uso de armas, sólo pueden usarlas los policías y militares, extinguir las drogas, usarse solo para medicamentos.

4).- ¿Cuál  consideras que es el valor más importante?

         El respeto.

5).- ¿Qué quieres ser cuando seas grande?

6).- ¿Piensas que es importante estudiar? Explica por qué.

         Porque puedo llegar a cumplir una meta donde sea muy bueno y tener mucho dinero.

 

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Carta Alonso, Manuel Alejandro

FECHA DE NACIMIENTO: 20 de septiembre de 1999

EDAD: 9 años

CURSANTE: 4º Grado.

 

1).- ¿Quién es tu personaje favorito y explica por qué?

Jhonny Test porque es muy gracioso y muy divertido

2).- ¿Qué problemática de tu país te preocupa más y por qué?

         Los ladrones, la inseguridad que está suelta por ahí; hay que detenerlo.

3).- ¿Cómo puedes contribuir a solucionar esa problemática?

         Los aconsejaría que no  hagan eso y trabajen.

4).- ¿Cuál  consideras que es el valor más importante?

         El compartir.

5).- ¿Qué quieres ser cuando seas grande?

         Quiero ser químico.

6).- ¿Piensas que es importante estudiar? Explica por qué.

         Si es importante estudiar porque sin estudios no pudiéramos trabajar.

 

 

11 mayo, 2009

LA AUDITORÌA ESCOLAR OCULTA (Artículo Nº 053)


En la escuela como organización estructural existe un tipo de auditoría no formal ya que no es ejecutada por ninguna autoridad; es un tipo de auditoría “oculta” ya que es realizada por la comunidad a través de los representantes y estudiantes quienes la hacen sin ningún método pre-diseñado.

 

Los auditores no formales (representantes y estudiantes) valoran el desempeño de los docentes expresando su evaluación en forma oral haciendo uso de la técnica del rumor y la crítica (buena o mala) según la valoración realizada.

 

Este tipo de auditoría es continua porque se realiza en el día a día y a través de la misma la comunidad puede determinar la posición de liderazgo que ocupará el docente dentro de la misma.

 

En este proceso los auditores valoran:

 

a).- La relación asistencia – inasistencia del personal docente.

 

b).- La motivación del docente hacia su labor pedagógica.

 

c).- La creatividad del personal para organizar y desarrollar actividades donde se permita la participación de todos.

 

d).- La disposición y entrega del docente por su trabajo.

 

e).- El trato y apoyo que el educador le da a sus estudiantes y representantes.

 

Un gerente educativo llámese supervisor, director, subdirector o coordinador no debe desestimar la opinión de los auditores no formales al momento de evaluar a su personal.

 

Al final, la evaluación obtenida por el docente en esa auditoría no formal, determinará el deseo de representantes y estudiantes de contar o no con ese educador para los futuros años escolares.

 

 

 

08 mayo, 2009

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eduENTREVISTA a:

Méndez Kimberly

FECHA DE NACIMIENTO: 1998

EDAD: 10 Años

CURSANTE: 4º Grado.

 

1).- ¿Quién es tu personaje favorito y explica por qué?

         Mi personaje favorito es mi mamá porque es un gran ejemplo.

2).- ¿Qué problemática de tu país te preocupa más y por qué?

         La problemática que más me preocupa de mi país es el malgasto del “agua” porque el agua es una fuente de vida y no podemos malgastarla.

3).- ¿Cómo puedes contribuir a solucionar esa problemática?

         Puedo contribuir dando charlas para el no malgasto del agua.

4).- ¿Cuál  consideras que es el valor más importante?

         Considero que el valor más importante es el “respeto” si no hay respeto no hay nada.

5).- ¿Qué quieres ser cuando seas grande?

         Cuando sea grande quiero ser diseñadora de modas para poner a volar mi imaginación.

6).- ¿Piensas que es importante estudiar? Explica por qué.

         Estudiar es muy importante porque si no estudiamos no somos nada ni podemos hacer nada.

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eduENTREVISTA a:

Hernández Bermúdez, Carlos Javier.

FECHA DE NACIMIENTO: 8de Septiembre de 1998

EDAD: 10 años

CURSANTE: 5º Grado.

 

1).- ¿Quién es tu personaje favorito y explica por qué?

El zorro porque lucha contra los malos para salvar a los buenos.

2).- ¿Qué problemática de tu país te preocupa más y por qué?

La inseguridad por tantas personas que mueren día a día.

3).- ¿Cómo puedes contribuir a solucionar esa problemática?

Es difícil  porque de eso se tienen que encargar los organismos correspondientes.

4).- ¿Cuál  consideras que es el valor más importante?

El amor, porque si todas las personas pusieran en practica este valor todo seria distinto y no hubiera tanta maldad en el mundo.

5).- ¿Qué quieres ser cuando seas grande?

Un ingeniero.

6).- ¿Piensas que es importante estudiar? Explica por qué.

Porque en el futuro vamos a ser unas mejores personas y mayores profesionales.

 

04 mayo, 2009

LA CREATIVIDAD DEL VENEZOLANO (Artículo Nº 052)


La creatividad es una habilidad innata al ser humano que se manifiesta con intensidades muy variables según la cultura y la tradición a la cual pertenezcan el o los individuos.

La escuela es el ambiente más propicio e idóneo desde el cual se puede estimular al individuo para que desarrolle al máximo su creatividad, siendo el papel modelador y formador del docente un excelente estímulo para lograrlo.

El docente debe estar muy atento a detectar, registrar y estimular toda forma de manifestación creativa de sus estudiantes para luego documentarla en evidencias concretas que permitan la difusión y promoción de la misma.

Como ejemplo concreto de lo anteriormente señalado hago referencia al siguiente hecho que ocurrió en mi escuela con ocasión a la Semana Santa: los niños en Venezuela suelen utilizar ciertos juegos y juguetes tradicionales como por ejemplo la Perinola como actividad de distracción y competencia.

Pasada la temporada de la Perinola (Semana Santa) el personal directivo decidió prohibir su uso dentro de los espacios de la escuela para evitar distracciones, respondiendo los escolares con la creación de una versión muy venezolana de un nuevo tipo de Perinola; redimensionando su diseño clásico en cuanto a forma y materiales, así como su uso.

La misma consiste en el ensamblaje de dos piezas: la tapa plástica de un embace de refresco y una tuerca de metal unidas con un pabilo (desaparece el palo o cuerpo del juguete clásico).

En cuanto a la forma de usar esta nueva versión de Perinola es muy similar a la clásica variando en el hecho de que al no poseer el palo o cuerpo se debe sujetar en forma envolvente tratando de “enchungar” la tuerca dentro de la tapa de refresco (ver la imagen que es muy elocuente).

Esta nueva manifestación de un juguete clásico como la Perinola pone de manifiesto que los venezolanos somos capaces de desarrollar nuestra creatividad para resolver situaciones problemáticas a fin de adaptarnos a nuevas situaciones de nuestro entorno.